All posts by : 'Αριστος Κωνσταντίνου

Με το τέλος της ακαδημαϊκής χρονιάς 2009 – 2010 το Πανεπιστήμιο Κύπρου, κάνοντας τον απολογισμό του, παρουσίασε την έκθεση πεπραγμένων του για το 2009. Αν και υπήρχαν προβλήματα και κατά καιρούς καταγγελίες που έγιναν εις βάρος του ακαδημαϊκού ιδρύματος, είχε κερδίσει σημαντικές επιτυχίες. Στα πλαίσια λοιπόν της παρουσίασης της έκθεσης πεπραγμένων για το 2009, ο πρόεδρος του Συμβουλίου του ακαδημαϊκού ιδρύματος, Χάρης Χαραλάμπους μίλησε για τις δραστηριότητες του Πανεπιστημίου, η οποίες, όπως είπε, βοηθά το πανεπιστήμιο να μεγαλώνει, καθώς επίσης και σε σημαντικές, όπως τις χαρακτήρισε, αποφάσεις που λήφθηκαν αλλά και εφαρμόστηκαν.

Συγκεκριμένα, ο κ. Χαραλάμπους δήλωσε χαρακτηριστικά ότι: «Η δραστηριότητα του Πανεπιστημίου Κύπρου μεγαλώνει με πολύ γρήγορους ρυθμούς και μία απλή σύγκριση αυτής της έκθεσης ακόμα και με την έκθεση του αμέσως προηγούμενου έτους, θα το καταδείξει. Το Συμβούλιο του Πανεπιστημίου Κύπρου έχει ως βασική αποστολή να δημιουργήσει τη σωστή υποδομή του ιδρύματος – διοικητική, οργανωτική, διαχειριστική, οικονομική – ώστε το ακαδημαϊκό έργο να διεξάγεται απρόσκοπτα και με γρήγορους ρυθμούς. Έχουμε κατά καιρούς ενημερώσει τα ΜΜΕ και τους πολιτειακούς παράγοντες για όλες τις σημαντικές αποφάσεις που έλαβε το Συμβούλιο και εφαρμόζονται».

Με τη λήξη της φετινής σχολικής χρονιάς ολοκληρώθηκε η τετράχρονη πιλοτική εφαρμογή του Ενιαίου Ολοήμερου Σχολείου ΕΟΣ που εισήχθη από το Υπουργείο Παιδείας το Σεπτέμβριο του 2006. Η απόφαση του Υπουργικού Συμβουλίου ήταν ότι η πιλοτική εφαρμογή του θεσμού θα αξιολογείτε κάθε χρόνο από επιστημονική επιτροπή και η θεσμοθέτησή του θα γινόταν μετά από μελέτη της επιτροπής στην οποία συμμετέχουν εκπρόσωποι των Υπουργείων Παιδείας και Οικονομικών, της επιτροπής αξιολόγησης του θεσμού, της ΠΟΕΔ, των οργανωμένων γονιών, καθώς και ο εξωτερικός σύμβουλος των Ενιαίων Ολοήμερων Σχολείων ΕΟΣ. Από το ολοήμερο σχολείο καταγράφηκαν αρκετά θετικά στοιχεία ως προς το περιεχόμενο του θεσμού. Για παράδειγμα αναδόμηση του μαθήματος των Αγγλικών και εισαγωγή του σε όλες τις τάξεις, η εισαγωγή του μαθήματος των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών σε όλες τις τάξεις. Ακόμα δύο στοιχεία πολύ σημαντικά είναι η εισαγωγή της καινοτομίας «Αγωγής Ζωής» που λειτουργεί ως ευέλικτη ζώνη με δυνατότητες εφαρμογής δημιουργικών δραστηριοτήτων αλλά και η εισαγωγή των θεμάτων ενδιαφέροντος σε όλες τις τάξεις.

Ωστόσο οι εισηγήσεις για τη θεσμοθέτηση ήταν αρκετές και σε πολλά διαφορετικά κεφάλαια βελτίωσης, μερικά από αυτά είναι τα εξής:

Επιλογή σχολείων:
Υποψήφια για ένταξη στο θεσμό να είναι τα εξής σχολεία:
α) Καινούργια σχολεία τα οποία θα ανεγερθούν στο μέλλον σε μεγάλους δήμους ή κοινότητες.
β) Σχολεία αστικών και ημιαστικών περιοχών, τα οποία πληρούν τα κριτήρια ένταξης στο θεσμό και στα οποία υπάρχει τόσο η δυνατότητα μετεγγραφής των παιδιών που δεν επιθυμούν να φοιτήσουν το απόγευμα σε άλλο σχολείο όσο και η δυνατότητα εγγραφής παιδιών γειτονικών σχολείων στο ΕΟΣ εφόσον υπάρχουν θέσεις.
γ) Σχολεία της υπαίθρου, στα οποία οι γονείς επιθυμούν την εφαρμογή του θεσμού και τα οποία πληρούν τα κριτήρια ένταξης (προτεραιότητα θα δίνεται σε περιφερειακά Δημοτικά).

Κριτήρια ένταξης:
Τα σχολεία πρέπει να διαθέτουν την απαραίτητη κτηριακή υποδομή στην οποία περιλαμβάνονται τα εξής:
α) αίθουσα πολλαπλής χρήσης,
β) αίθουσα σίτισης, ξεκούρασης, ψυχαγωγίας,
γ) στεγασμένους χώρους και
δ) εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών.

Με 45 ψήφους υπέρ και μία αποχή, το τροποποιητικό νομοσχέδιο για τη ρύθμιση του θέματος των διδάκτρων των ιδιωτικών Πανεπιστημίων και τις αυξήσεις τους, ψηφίστηκε σε νόμο. Η Ολομέλεια της Βουλής ψήφισε το νομοσχέδιο, το οποίο μεταξύ άλλων, εισάγει και πλαφόν, ανώτατο δηλαδή όριο στις αυξήσεις που θα επιβάλλουν τα ιδιωτικά ακαδημαϊκά ιδρύματα. Πλαφόν που θα θέτει ο εκάστοτε υπουργός Παιδείας, ο οποίος και θα ελέγχει κάθε χρόνο, τόσο τα δίδακτρα, όσο και τις αυξήσεις τους.

Σημειώνεται ότι με 33 ψήφους υπέρ και 13 εναντίον ψηφίστηκε και η τροπολογία του ΑΚΕΛ σε σχέση με την πρόνοια που αφορά την έκδοση του διατάγματος από τον Υπουργό και η οποία θα προβλέπει κυρίως ότι η διακριτική ευχέρεια του Υπουργού για καθορισμό της ανώτατης επί τοις εκατό αύξησης των διδάκτρων που θα μπορεί να εγκριθεί, θα εκτείνεται σε ενάμιση φορές το ύψος του ετήσιου πληθωρισμού.

Έντονη ανησυχία και απογοήτευση του για το γεγονός ότι άλλη μια χρονιά οι τελειόφοιτοι μαθητές των Λυκείων είχαν άσχημα αποτελέσματα στο μάθημα των Νέων Ελληνικών, εκφράζει το Ινστιτούτο Ελληνικού Πολιτισμού. «Το πρόβλημα που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια με τους χαμηλούς βαθμούς στα Νέα Ελληνικά καθώς και η διαιώνιση του προκαλεί ρωγμές στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, οι οποίες μπορεί στο πέρασμα του χρόνου να συσσωρεύσουν ανεπανόρθωτη ζημιά στο οικοδόμημα της Παιδείας στην Κύπρο», αναφέρει το Ινστιτούτο σε ανακοίνωσή του.

Το Ινστιτούτο αναφέρθηκε και στον Υπουργό Παιδείας Ανδρέα Δημητρίου, με αφορμή τις δηλώσεις του περί «σταθερής διακύμανσης των μέσων όρων», που στην περίπτωση των Νέων Ελληνικών ήταν μόλις 9.95 από βαθμολογική κλίμακα 20. Στην ανακοίνωση του το  Ινστιτούτο αναφέρει χαρακτηριστικά «δυστυχώς οι καθ’ύλην αρμόδιοι με πρώτο τον πολιτικό προϊστάμενο του υπουργείου Παιδείας αντί να εντοπίσουν τους πραγματικούς λόγους της αποτυχίας, επιχειρούν με άστοχες δημόσιες τοποθετήσεις να υποβαθμίσουν το πρόβλημα».

Ολοκληρώθηκαν οι εγγραφές των νεοεισερχόμενων φοιτητών του ΤΕΠΑΚ, οι οποίες διήρκησαν τρεις μέρες. Συνολικά 663 υποψήφιοι προσήλθαν για εγγραφή από τους 747 (συμπεριλαμβανομένων και των υπεράριθμων θέσεων που παραχωρήθηκαν σε υποψήφιους των Εσπερινών Τεχνικών Σχολών και των Εσπερινών Γυμνασίων), που εξασφάλισαν θέση στο ακαδημαϊκό ίδρυμα, μέσω της πρώτης κατανομής των Παγκύπριων Εξετάσεων.

Σύμφωνα με στοιχεία της Υπηρεσίας Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας ο πραγματικός αριθμός των φοιτητών του ΤΕΠΑΚ, χωρίς τις διαρροές σε άλλα Πανεπιστήμια και χωρίς τη διαδικασία εξασφάλισης θέσης μέσω της κατηγορίας Ειδικών κριτηρίων, ανέρχεται στους 625. Αριθμός που προκύπτει από τις αναστολές φοίτησης που πήραν οι άρρενες που θα υπηρετήσουν φέτος την Εθνική Φρουρά αλλά κι από αυτούς που ολοκλήρωσαν τις στρατιωτικές τους υποχρεώσεις και είναι έτοιμοι να φοιτήσουν κανονικά τον ερχόμενο Σεπτέμβριο. Φέτος πήραν αναστολή φοίτησης λόγω στρατού 205 υποψήφιοι, ενώ τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά θα «επιστρέψουν» στο ΤΕΠΑΚ από το στρατό 167 άτομα.

Όσον αφορά το Τμήμα που θα έχει τους περισσότερους νεοεισερχόμενους φοιτητές είναι αυτό της Νοσηλευτικής, στο οποίο προσήλθαν για εγγραφή συνολικά 156 άτομα, από τα οποία έχουν πάρει αναστολή φοίτησης τα 34.

Για δεκάδες έκτακτους διορισμένους καθηγητές, οι οποίοι κινδυνεύουν να μη διοριστούν τη νέα σχολική χρονιά, κάνει λόγο σε επιστολή της προς τον Υπουργό Παιδείας Ανδρέα Δημητρίου, η ΟΕΛΜΕΚ. Στην επιστολή της, αναφέρει ότι το Υπουργείο έχει προβεί σε περικοπές διδακτικών ωρών από διάφορα προγράμματα που εφαρμόζονται στο Δημόσιο Σχολείο, «και που αναδεικνύουν το δημόσιο και κοινωνικό του χαρακτήρα», με αποτέλεσμα, όπως προσθέτει, «δεκάδες εκπαιδευτικοί, οι οποίοι είναι διορισμένοι με το καθεστώς του έκτακτου διορισμού να κινδυνεύουν άμεσα να μείνουν αδιόριστοι τη νέα σχολική χρονιά».

Με στόχο να μη «θυματοποιηθούν, δεκάδες έκτακτοι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι επί σειρά ετών είναι ήδη διορισμένοι στο Δημόσιο Σχολείο», η ΟΕΛΜΕΚ καλεί τον Υπουργό Παιδείας να λάβει υπόψη «την κοινωνική διάσταση των προβλημάτων που θα προκληθούν από το μη διορισμό των εκπαιδευτικών αυτών και να προχωρήσει «σε εκείνες τις ενέργειες και διαβήματα» για να αποτραπεί μια τέτοια εξέλιξη.

Παράλληλα, η ΟΕΛΜΕΚ υπενθυμίζει στον Υπουργό της, κατά την ίδια την Οργάνωση, γραπτές του δεσμεύσεις για υλοποίηση σειράς αιτημάτων από την 1η Σεπτεμβρίου 2010 και καλεί τον κ. Δημητρίου να προβεί σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες για την υλοποίησή τους.

Ριζικές αλλαγές στον τομέα της εκπαίδευσης προβλέπει το νέο σχέδιο αξιολόγησης.

Σύμφωνα με σχετικό δημοσίευμα της εφημερίδας «Ο ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ», το σχέδιο μεταξύ άλλων προβλέπει ότι όλοι οι διευθυντές Μέσης Εκπαίδευσης απαλλάσσονται από τα διδακτικά τους καθήκοντα, ενώ ο μισθός τους ψηλώνει κατά δυο προσαυξήσεις. Επίσης, ο βοηθός διευθυντής Α’ μετεξελίσσεται σε διοικητικό βοηθό διευθυντή και οι θέσεις που προσφέρονται στη συγκεκριμένη βαθμίδα διπλασιάζονται. Δημιουργούνται επίσης, θέσεις παιδαγωγικών συμβούλων και συγχρόνως αποσυνδέεται η ανέλιξη των εκπαιδευτικών από την ανάληψη διοικητικών καθηκόντων με τη δημιουργία θέσεων ανώτερων εκπαιδευτικών οι οποίοι θα παίρνουν προαγωγή αλλά θα παραμένουν στις αίθουσες διδασκαλίας.

Όσο για τους προαχθέντες στη Δημοτική Εκπαίδευση, διευθυντές, παιδαγωγικοί σύμβουλοι και διοικητικοί βοηθοί διευθυντές τυγχάνουν απαλλαγής τεσσάρων περιόδων τη βδομάδα από τα διδακτικά τους καθήκοντα. Όπως αναφέρεται στο δημοσίευμα, το πρόσθετο κόστος που προκύπτει για την εφαρμογή του προτεινόμενου συστήματος αξιολόγησης ξεπερνά τα €6,6 εκατομμύρια. Σημειώνεται ότι το σχέδιο αξιολόγησης θα αποτελέσει αντικείμενο διαπραγμάτευσης μεταξύ Υπουργείου Παιδείας και συνδικαλιστικών οργανώσεων των εκπαιδευτικών.

Οι διαδικασίες που αφορούν τις παγκύπριες εξετάσεις χρήζουν αλλαγών, υποστήριξαν μέλη της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής.

Σε δηλώσεις μετά την ολοκλήρωση της συνεδρίας της Επιτροπής Παιδείας, ο Αναπληρωτής Πρόεδρος της Επιτροπής Αντρέας Θεμιστοκλέους είπε ότι οι διαδικασίες αυτές – για όλα τα μαθήματα – χρήζουν αλλαγών και αυτές οι αλλαγές πρέπει να γίνουν το αργότερο μέχρι το επόμενο Φθινόπωρο, για να μπορούν να μπουν σε λειτουργία τις επόμενες ενιαίες εξετάσεις. Όπως είπε «οι αλλαγές πρέπει να αφορούν το κύρος των εξετάσεων», προσθέτοντας ότι «οι αλλαγές, που θα γίνουν θα πρέπει να διασφαλίζουν το αξιοκρατικό μέρος των εξετάσεων, που είναι το πλέον καθοριστικό σε ό,τι αφορά την εισαγωγή των τελειοφοίτων σε όλα τα πανεπιστήμια». Είπε πως «ο θεσμός των εξετάσεων είναι ιερός για τον κυπριακό λαό και δεν δικαιολογείται με τίποτα να διαβρωθεί το κύρος αυτού του θεσμού». «Ούτε οι όποιες δυσλειτουργίες του Υπουργείου Παιδείας δικαιολογούν κάτι τέτοιο, ούτε οι όποιες διαφορές μεταξύ υφισταμένων και προϊσταμένων δικαιολογούν κάτι τέτοιο, ούτε η κοινωνία θα μας το επιτρέψει», είπε.

Ο βουλευτής του ΑΚΕΛ Γιαννάκης Γαβριήλ είπε ότι έχει φανεί από τη συζήτηση ότι «η διαδικασία είναι μεν αδιάβλητη, αλλά χρήζει περαιτέρω βελτίωσης». Η Γενική Διευθύντρια του Υπουργείου Παιδείας Ολυμπία Στυλιανού είπε ότι «τόσο στο δοκίμιο της φυσικής, όσο και στα άλλα δοκίμια των παγκυπρίων εξετάσεων έχουν τηρηθεί αυστηρά οι πρόνοιες της νομοθεσίας και δεν πρέπει να υπάρχει καμιά αμφιβολία, για το αδιάβλητο των εξετάσεων». «Το Υπουργείο είναι πάντα πρόθυμο να συζητήσει με τους αρμόδιους φορείς τις βελτιώσεις των διαδικασιών, τροποποιήσεις της νομοθεσίας όταν και εάν αποδειχθεί αναγκαίο», είπε.

Πρόγραμμα ταχύρρυθμης εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας σε πιλοτική βάση θα τεθεί και φέτος σε εφαρμογή για αλλόγλωσσους μαθητές. Ο σκοπός του προγράμματος είναι η διευκόλυνση της συμμετοχής των αλλόγλωσσων παιδιών στη σχολική ζωή και η μεγιστοποίηση του οφέλους που μπορούν να έχουν από το σχολείο με την ικανοποίηση των γλωσσικών και κατά προέκταση των γνωστικών, κοινωνικών και συναισθηματικών τους αναγκών.

Οι στόχοι του προγράμματος διαφοροποιούνται ανάλογα με το επίπεδο γνώσης της ελληνικής γλώσσας. Συγκεκριμένα, ο στόχος για τους αρχάριους είναι η εξοικείωση με τη γραφή, την ανάγνωση, την προφορά, την ορθογραφία, η κατανόηση βασικών γραμματικών και συντακτικών δομών και η απόκτηση ενός λεξιλογίου στοιχειώδους επικοινωνίας. Ο στόχος για τους προχωρημένους είναι η παγίωση και βελτίωση της ήδη κεκτημένης γνώσης της γλώσσας.

Το πρόγραμμα εφαρμόζεται για δεύτερη συνεχή χρονιά και σε αυτό έχουν ενταχθεί περίπου 689 αλλόγλωσσοι μαθητές από τους οποίους οι 386 κρίθηκαν ως αρχάριοι, με κριτήριο την επίδοσή τους στο διαγνωστικό δοκίμιο ελληνομάθειας για αλλόγλωσσους μαθητές Γυμνασίου το οποίο εκπονήθηκε από ομάδα εργασίας την οποία όρισε και συντόνισε το ΚΕΕΑ (αποτελούμενη από πανεπιστημιακούς, λειτουργούς του ΚΕΕΑ και του Π.Ι.).

Πονοκέφαλο για δεύτερη συνεχή χρονιά προκαλεί το δοκίμιο της Φυσικής στο οποίο εξετάστηκαν οι μαθητές στις Παγκύπριες Εξετάσεις. Υπενθυμίζεται ότι, ο Σύνδεσμός Καθηγητών Φυσικής υποστήριξε ότι υπήρχαν παρατυπίες στον τρόπο σύνταξης του εξεταστικού δοκιμίου στο μάθημα της Φυσικής στις Παγκύπριες Εξετάσεις.

Το συγκεκριμένο θέμα αναμένεται να απασχολήσει αυριανή συνεδρία της κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας. Πάντως, η διαδικασία επιλογής των θεματοθετών αλλά και τα θέματα που επιλέγηκαν να μπουν στο δοκίμιο προβλημάτισαν αρκετά το υπουργείο Παιδείας και τους καθηγητές Φυσικής.