Posts in category: Μαθητόκοσμος

Μαθητές 50 διαφορετικών εθνικοτήτων φοιτούν σήμερα στα δημόσια σχολεία της Κύπρου και δίνουν καθημερινά τον δικό τους αγώνα για ενσωμάτωση και ένταξη στο σχολικό περιβάλλον.

Σύμφωνα με σχετικό δημοσίευμα στην εφημερίδα «Ο Φιλελεύθερος», υπάρχουν παιδιά που δεν γνωρίζουν λέξη ελληνικά πλην του «καλημέρα» και του «ευχαριστώ», παιδιά που αισθάνονται ανασφάλεια, παιδιά που έχουν να σκεφτούν πρώτα το θέμα της επιβίωσης και ύστερα το δικαίωμά τους στη μόρφωση. Για αυτούς τους μαθητές, οι ώρες στις αίθουσες διδασκαλίας φαντάζουν ατελείωτες.

Όπως δήλωσε στην εφημερίδα η Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ Ελένη Σεμελίδου, «πρέπει να επεκταθούν τα προγράμματα ταχύρρυθμης εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας, πρέπει να αυξηθούν οι ώρες διδασκαλίας που παραχωρούνται για το σκοπό αυτό.

Mε την ανάπτυξη ανοιχτού διαλόγου με μαθητές δύο λυκείων στη Λευκωσία, των Λυκείων Μακαρίου Γ’ Δασουπόλεως και Αποστόλου Βαρνάβα, συνεχίστηκαν οι ενημερωτικές συναντήσεις στο πλαίσιο της εκστρατείας ευαισθητοποίησης για τους δικαιούχους διεθνούς προστασίας.

Στο Λύκειο Δασουπόλεως, η ενημερωτική εκστρατεία συνέπεσε με την ημέρα δημιουργικότητας του σχολείου υπό τον τίτλο «Υπέρ της Διαφορετικότητας – Κατά των Διακρίσεων».  Στο Λύκειο Αποστόλου Βαρνάβα, οι μαθητές οργάνωσαν επίσης τις δικές τους δραστηριότητες με βασικό άξονα τον πολυπολιτισμό και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Στις ενημερωτικές συναντήσεις – συνολικά σε πέντε ομάδες και στα δύο σχολεία – οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τον Άχμετ και τη Ράντα, δύο νεαρούς Παλαιστινίους από το Ιράκ, που ζουν στη Λάρνακα τα τελευταία 3 – 4 χρόνια μαζί με τις οικογένειές τους. Είναι όλοι δικαιούχοι διεθνούς προστασίας, καθώς η μικρή παλαιστινιακή κοινότητα που ζούσε από το 1948 στο Ιράκ – μετά την πρώτη προσφυγοποίησή της, αντιμετώπισε διώξεις από παραστρατιωτικές ομάδες, μετά την κατάρρευση του καθεστώτος Σάνταμ Χουσέιν.

Εκ μέρους της Υπηρεσίας Ασύλου, οι λειτουργοί Ανδρέας Αγρότης και Άννα Σακκά ανέλυσαν τις συνθήκες κάτω από τις οποίες άνθρωποι εγκαταλείπουν τις χώρες τους και αναζητούν προστασία σε άλλες χώρες. Έκαναν ειδική αναφορά στις διεθνείς συμβάσεις για το άσυλο και τη θεμελιώδη αρχή παροχής προστασίας σε κάθε διωκόμενο από τη χώρα του. Επίσης αναφέρθηκαν στις διαδικασίες που ακολουθούνται από την Υπηρεσία τους κατά την εξέταση αιτήσεων ασύλου.
Στην ενημέρωση συμμετείχε και η Αιμιλία Στροβολίδου, Λειτουργός Ενημέρωσης της Υπάτης Αρμοστείας ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες στην Κύπρο.

Ξεκίνησε η αντίστροφη μέτρηση για έναρξη των Παγκύπριων Εξετάσεων. Οι  9067 υποψήφιοι σε λιγότερο από ένα μήνα ρίχνονται στη μάχη των εξετάσεωνΟι Παγκύπριες Εξετάσεις αρχίζουν στις 20 Μαΐου και η αρχή γίνεται, όπως άλλωστε και κάθε χρόνο, με το μάθημα των Νέων Ελληνικών, το οποίο είναι υποχρεωτικό για όλους τους υποψηφίους, πλην κάποιων που ενδιαφέρονται μόνο για τις Δραματικές Σχολές.

Το πρόγραμμα των εξετάσεων έχει ετοιμαστεί και ήδη βρίσκεται στην ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας και της Υπηρεσίας Εξετάσεων. Πρόκειται για ένα βατό πρόγραμμα που ετοιμάστηκε από την Υπηρεσία Εξετάσεων μετά από αρκετή μελέτη, αλλά και με την πρόθεση να εξυπηρετηθούν όσο το δυνατό καλύτερα οι υποψήφιοι, πράγμα δύσκολο αν αναλογιστεί κανείς τις χιλιάδες των μαθητών και τους συνδυασμούς των μαθημάτων τους και μάλιστα σε συνδυασμό με το γεγονός ότι οι Παγκύπριες Εξετάσεις έχουν διάρκεια τρεις εβδομάδες.
 

H περίοδος  υποβολής αιτήσεων για το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011 (Σεπτέμβριος 2010)  για Κύπριους με Διπλή Υπηκοότητα,  Κύπριους που ανήκουν σε θρησκευτικές ομάδες και Ξένους Υπηκόους με βάση τις εξετάσεις IGCSE/GCE ή άλλες ισοδύναμες εξετάσεις καθώς επίσης και για Κύπριους και Έλληνες της Διασποράς που είναι απόφοιτοι Σχολής Μέσης Εκπαίδευσης αναγνωρισμένης από τις αρμόδιες αρχές της χώρας όπου διαμένουν, είναι από τη Δευτέρα, 19 Απριλίου 2010 μέχρι και την Παρασκευή, 7 Μαΐου 2010, η ώρα 2.00μμ, όπως ανακοίνωσε η Υπηρεσία Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Κύπρου.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να εξασφαλίσουν έντυπα αιτήσεων και όλες τις σχετικές πληροφορίες από τα γραφεία της Υπηρεσίας Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας, Κτίριο Συμβουλίου – Συγκλήτου Αναστάσιος Γ. Λεβέντης (ισόγειο) στην Πανεπιστημιούπολη ή από την ιστοσελίδα της Υπηρεσίας και τηλεφωνικώς στο 22894021.

Την ίδρυση εξατάξιου ελληνικού δημοτικού σχολείου ανακοίνωσε το G C School of Careers. Η ύλη που θα διδάσκεται στο σχολείο θα είναι του ιδίου τύπου που ορίζεται από το Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού με ενισχυμένα τα μαθήματα των ελληνικών, μαθηματικών, αγγλικών και ηλεκτρονικών υπολογιστών.

Το σχολείο προσφέρει επίσης προδημοτική εκπαίδευσης για παιδιά 5 χρονών και νηπιαγωγείο για παιδιά 4 χρόνων με ενισχυμένα αγγλικά. Σε εκδήλωση που θα πραγματοποιηθεί αύριο στην αίθουσα εκδηλώσεων του G C School of Careers στις 6:30 μ.μ. θα παρουσιαστεί το πρόγραμμα, η διδακτέα ύλη και άλλες λεπτομέρειες που αφορούν το σχολείο.

Ικανοποιημένη εμφανίζεται η Οργάνωση των καθηγητών, για την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να μην ανοίξει το δρόμο για εισαγωγή φοιτητών με κριτήριο τα GCE στα δημόσια πανεπιστήμια. Η ΟΕΛΜΕΚ, δια της προέδρου της Ελένης Σεμελίδου, χαρακτηρίζει ως «την πιο ορθή» την κίνηση του υπουργείου, σημειώνοντας παράλληλα πως «επιτέλους δικαιώνεται η Οργάνωση».

Σε δηλώσεις στον «Φιλελεύθερο» η κ. Σεμελίδου ανέφερε ότι η απόφαση του υπουργείου να μην προωθήσει σχετικό κανονισμό στη Βουλή, αποτελεί δικαίωση για την ΟΕΛΜΕΚ, η οποία από την πρώτη στιγμή είχε τονίσει την ανάγκη έναρξης διαλόγου για αλλαγή του ευρύτερου συστήματος πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Η ίδια σχολίασε, επίσης, ότι από το στιγμή που η κυβέρνηση δεν θα καταθέσει κανονισμό, το Πανεπιστήμιο Κύπρου δεν μπορεί πλέον να προχωρήσει στην εφαρμογή του επίμαχου μέτρου, αφού αυτό προβλέπει ο νόμος που ψήφισε η Βουλή το περασμένο καλοκαίρι. Αξιωματούχος του ακαδημαϊκού ιδρύματος, δήλωσε από την πλευρά του ότι ειδική επιτροπή επεξεργάζεται το συγκεκριμένα θέμα.

Με τα μούτρα στη δουλειά ρίχτηκαν στο Υπουργείο Παιδείας μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας υποβολής ενδιαφέροντος από τους υποψηφίους για συμμετοχή τις στις παγκύπριες εξετάσεις. Μετά την επεξεργασία των 9.067 αιτήσεων από την Υπηρεσία Εξετάσεων, άρχισε ο προγραμματισμός σε πρακτικό επίπεδο ώστε τα σχολεία που θα αποτελέσουν τα εξεταστικά κέντρα να είναι έτοιμα περίπου σε ένα μήνα και πιο συγκεκριμένα μέχρι τις 20 Μαΐου.

Σύμφωνα με εγκύκλιο που στάλθηκε χθες σε όλα τα λύκεια και τεχνικές σχολές οι διευθυντές τους πρέπει να προβούν σε συγκεκριμένες ενέργειες που τους υποδεικνύονται για τον άμεσο εντοπισμό και επίλυση τυχόν προβλημάτων.

Νέα πρωτοβουλία αναλαμβάνει το Συμβούλιο της Ευρώπης για τη διδασκαλία της Ιστορίας στην Κύπρο. Αυτή τη φορά, διοργανώνει εκπαιδευτικά εργαστήρια τα οποία απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς, ερευνητές, ιστορικούς καθώς και οργανώσεις πολιτών, τα οποία θα διεξαχθούν στην ελληνική, τουρκική και αγγλική γλώσσα. Σύμφωνα με το Συμβούλιο, εμπειρογνώμονες από την Ευρώπη έχουν την ευθύνη του προγράμματος με τίτλο «Αναπτύσσοντας τις διαπολιτισμικές δεξιότητες επικοινωνίας κατά την εκμάθηση της ιστορίας σε ένα πολυπολιτισμικό πλαίσιο: Εστιάζοντας στην αξιολόγηση των μαθητών».

Σε σχετική ανακοίνωση, ο Όμιλος Ιστορικού Διαλόγου και Έρευνας (ΟΙΔΕ) αναφέρει ότι οι πέντε εκπαιδευτικές οργανώσεις ΠΟΕΔ, ΟΕΛΜΕΚ, ΟΛΤΕΚ, KTOΣ και KTOEOΣ χαιρετίζουν αυτή τη σημαντική πρωτοβουλία, η οποία στόχο έχει να προωθήσει την διδασκαλία και την εκμάθηση της ιστορίας. Τα σεμινάρια θα γίνουν στις 16 και 17 Απριλίου, στο ίδρυμα Goethe, το Κέντρο Fulbright και το Cyprus Community Media Centre στο χώρο του Λήδρα Πάλλας στη Λευκωσία.

Η Ομοσπονδία Ελλήνων Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης Κύπρου (ΟΕΛΜΕΚ) αναφέρει ότι κατόπιν απόφασης της με ημερομηνία 2 Μαρτίου 2006, η αναγνώριση της στρατιωτικής θητείας για τους εκπαιδευτικούς που υπηρέτησαν στην Εθνική Φρουρά, τουλάχιστον για σκοπούς προαγωγής, σε πρώτη φάση, είναι η παραχώρηση μίας μονάδας για κάθε χρόνο στρατιωτικής θητείας.

Η ΟΕΛΜΕΚ σε επιστολή προς τον Πρόεδρο της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής Νίκο Τορναρίτη με θέμα την αναγνώριση της στρατιωτικής θητείας στους εκπαιδευτικούς, αναφέρει ότι «η αναγνώριση της στρατιωτικής θητείας για σκοπούς προαγωγής δεν αίρει πλήρως την αδικία και τη δυσμενή διάκριση που υφίστανται οι άρρενες εκπαιδευτικοί που υπηρέτησαν στην Εθνική Φρουρά, αλλά περιορίζει μερικώς το χάσμα των δύο χρόνων που υπάρχει ανάμεσα στους άντρες (που υπηρέτησαν στην Εθνική Φρουρά) και τις γυναίκες εκπαιδευτικούς της ίδιας ηλικίας». Προσθέτει ότι «μια τέτοια ρύθμιση, αναγνώριση δηλαδή για σκοπούς προαγωγής, δεν εξυπακούει κανένα οικονομικό κόστος για το κράτος».

Η ΟΕΛΜΕΚ αναφέρει ότι «σχετική με το θέμα είναι και η θέση της Επιτρόπου Διοικήσεως Ηλιάνας Νικολάου, που καταγράφεται στα συμπεράσματά της (σελ. 13-14), στην Έκθεση της Αρχής Ισότητας αναφορικά με καταγγελία για έμμεση διάκριση λόγω φύλου στο σύστημα διορισμού στη Δημόσια Εκπαιδευτική Υπηρεσία, βάσει του Πίνακα Διοριστέων ημερομηνίας 30 Νοεμβρίου 2005».

Εκεί, σημειώνει η ΟΕΛΜΕΚ, η Επίτροπος Διοικήσεως επισημαίνει ότι «δεν υπάρχει αμφιβολία ότι πράγματι οι άνδρες υποψήφιοι για διορισμό στη δημόσια εκπαιδευτική υπηρεσία βρίσκονται σε δυσμενέστερη θέση από τις γυναίκες» 
 

Πριν από μερικές μέρες πραγματοποιήθηκε στο Παρίσι από το πανεπιστήμιο της Σορβόνης η διεθνής διάσκεψη για την πρόληψη της βίας στο σχολείο. Στο διήμερο συνέδριο συμμετείχαν είκοσι επιστήμονες από τη Γαλλία και το εξωτερικό προσφέροντας την εμπειρογνωμοσύνη και τις γνώσεις τους, σε μια προσπάθεια να βρεθεί το αντίδοτο της βίας.

Στο συνέδριο βρέθηκε και  ο Κύπριος εκπαιδευτικός ψυχολόγος και συντονιστής του εθνικού «Παρατηρητήριου για τη Βία στο Σχολείο» Μιχάλης Παπαδόπουλος, ο οποίος προήδρευσε εργαστηρίου με θέμα «η διαχείριση της τάξης και της εξουσίας του εκπαιδευτικού». Η διάσκεψη πραγματοποιήθηκε το διήμερο 7-8 Απριλίου, στην παρουσία του Υπουργού Παιδείας της Γαλλίας, ο οποίος μάλιστα, παραβρέθηκε και στο εργαστήριο όπου προήδρευσε ο κ. Παπαδόπουλος. Οι δυο τους πραγματοποίησαν συνάντηση στο πλαίσιο της οποίας ο Γάλλος Υπουργός εξέφρασε το ενδιαφέρον του για τη δουλειά που γίνεται στην Κύπρο σε σχέση με την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας.

Σύμφωνα με τις πληροφορίες που αποκόμισε η εφημερίδα «ο Φιλελεύθερος» από τον κ.Παπαδόπουλο τα μέτρα που χρειάζεται να ληφθούν για πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας, είναι τόσο απλά, αλλά ταυτόχρονα και τόσο δύσκολα για να εφαρμοστούν στην πράξη. Ωστόσο τα μέτρα που πρέπει να ληφθούν είναι η επικέντρωση από τα εκπαιδευτικά συστήματα στην αρχική και συνεχή εκπαίδευση των διδασκόντων σε θέματα διαχείρισης της βίας, των κρίσεων και των συγκρούσεων, καθώς και σε θέματα διαχείρισης της ομάδας-τάξης. Παράλληλα η συμμετοχή των μαθητών στη διαμόρφωση των κανονισμών του σχολείου, οι οποίοι θα πρέπει να αποκτήσουν ένα νέο νόημα και να εφαρμόζονται σύμφωνα με τις βασικές αρχές δικαίου και φυσικά η ανάπτυξη συνεργασίας και επικοινωνίας του τριγώνου σχολείου-οικογένειας-κοινότητας.